4月16日，浙江省40余所高校完成了今年的“三位一體”綜合素質(zhì)測(cè)試（即“三位一體”招生考試）。
據(jù)了解，為了能在測(cè)試中取得高分，很多學(xué)生曾參加了社會(huì)上針對(duì)“三位一體”招生考試舉辦的培訓(xùn)班。但這種培訓(xùn)班顯然沒(méi)有大家期待的效果，不少考完的學(xué)生表示用處不大。這一點(diǎn)，也是好幾所高校招辦負(fù)責(zé)人、教務(wù)處負(fù)責(zé)人一直在強(qiáng)調(diào)、呼吁的。他們提醒，從考題的命題環(huán)節(jié)、出題宗旨來(lái)說(shuō)，想要取得高分，更多的還是靠考生的日常積累。
那么，“三位一體”的考題是怎么“誕生”的？各校的考題怎么出的？近日，記者對(duì)浙江不少高校相關(guān)人員進(jìn)行了采訪，揭開(kāi)考題誕生的秘密。
命題小組成員
都是些什么人
命題人員在紀(jì)檢部門監(jiān)督下產(chǎn)生
還有人參加過(guò)高考命題
給你一段關(guān)于量子的文字材料，如果向自己的爺爺奶奶進(jìn)行介紹，你會(huì)怎么說(shuō)；
給你一段關(guān)于電信詐騙案的文字材料，假如是你受騙了，你會(huì)怎么辦；
給你一段關(guān)于共享單車發(fā)展現(xiàn)狀的文字材料，迅速與同組學(xué)生討論后，就“當(dāng)公共自行車碰見(jiàn)共享單車后，你怎么看”各自發(fā)表看法；
給你一段關(guān)于中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)受關(guān)注的文字材料，與同組同學(xué)討論后，就“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)是吹響了文化號(hào)角還是一場(chǎng)娛樂(lè)盛宴”發(fā)表看法；
……
這些都是今年“三位一體”招生考試中的面試題，又被稱為材料題。
材料題是怎么產(chǎn)生的？各高校招生工作負(fù)責(zé)人的答案都一樣——學(xué)校有自己的命題小組。浙江工業(yè)大學(xué)招辦主任許偉通透露，命題小組是由有一定經(jīng)驗(yàn)的、教授職稱以上人員組成。當(dāng)然，“考官”的名字都是保密的。
杭州電子科技大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)戴紹港告訴記者，他們的命題組成員中還有參加過(guò)歷年高考命題的老師，“我想說(shuō)，我們出題的嚴(yán)謹(jǐn)程度，一點(diǎn)兒不亞于高考。”
綜合各校教務(wù)處負(fù)責(zé)人說(shuō)法，每年命題小組的人員會(huì)略有變動(dòng)，比如，直系親屬中有人參加當(dāng)年的高考，為避嫌就要退出。命題小組人員名單會(huì)在學(xué)校紀(jì)檢部門的監(jiān)督下產(chǎn)生，人員確定后會(huì)在紀(jì)檢部門的安排下“與世隔絕”，手機(jī)、電腦都要上交，就連上個(gè)廁所都有紀(jì)檢人員貼身跟著，直至所有學(xué)生都拿到考題后才能“解放”，“如果有急事與家屬聯(lián)系，全程通話也必須有紀(jì)檢人員在場(chǎng)。”
不僅考查書本知識(shí)的活學(xué)活用
還考查對(duì)生活的關(guān)注程度
關(guān)于筆試題
3000多題中選出180道筆試題
“學(xué)生考試按小時(shí)計(jì)，我們出題準(zhǔn)備卻以年為單位。”杭州電子科技大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)陸向華透露，通過(guò)該校“三位一體”資質(zhì)審核的學(xué)生，首先要通過(guò)120分鐘的筆試才有資格參加面試。筆試由180道題目組成，涉及管理學(xué)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等多門學(xué)科。
在婉拒記者直接采訪命題小組成員的要求后，戴紹港在有限的范圍內(nèi)，向記者透露了該校“三位一體”招生考試筆試題的產(chǎn)生過(guò)程。
他說(shuō)，筆試題有相應(yīng)的題庫(kù)，一般在每年12月，從全校各個(gè)學(xué)院中選拔出50多位老師，對(duì)當(dāng)年向全校老師征集到的題目、歷年征集到卻未使用過(guò)的題目進(jìn)行梳理，通常這個(gè)量在3000多題。
一個(gè)原則：絕不出高考要考的內(nèi)容
除了時(shí)事政治類的題，戴紹港說(shuō)，所有題目都不會(huì)是高考能考到的，“一方面，我們要全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)情況，高考會(huì)考的內(nèi)容學(xué)生成績(jī)單里都能體現(xiàn)，沒(méi)有必要重復(fù)考。另一方面，我們也要讓外面的培訓(xùn)班摸不到頭緒，不是說(shuō)搜集一圈考題第二年就能辦班培訓(xùn)了。”
“這個(gè)梳理過(guò)程其實(shí)是有些煩瑣的。”戴紹港說(shuō)，“三位一體”招生考試的考題，不管是筆試還是面試，有一個(gè)大的原則，就是絕對(duì)不出高考要考的題目，但是相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)又一定是高中生知識(shí)范圍內(nèi)的，要做到文理科兼顧，縮小城市與農(nóng)村考生的知識(shí)范圍差距，“當(dāng)然也會(huì)要求突出學(xué)校特色，并且能夠體現(xiàn)選人標(biāo)準(zhǔn)。”為此，命題老師要做的工作，就是根據(jù)各自學(xué)科的特色，從題庫(kù)中按比例挑選出各自專業(yè)領(lǐng)域中的題目，“按知識(shí)點(diǎn)的范圍分，大致可以分為人文素養(yǎng)、邏輯思維、推理能力、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、時(shí)事政治、信息技術(shù)、實(shí)踐等幾大類。”
考題開(kāi)考前一晚12點(diǎn)才會(huì)定下來(lái)
這些題目最終會(huì)合在一起，由最終的6位命題小組成員進(jìn)行刪選。“有些題目還是小學(xué)奧數(shù)題，老師們邊審邊做邊刪，部分題目還要進(jìn)行演變，最終還有一個(gè)讀題的過(guò)程，防止題目中出現(xiàn)歧義、錯(cuò)誤。”戴紹港說(shuō)，題目不算難，更多的是考查學(xué)生對(duì)于書本知識(shí)的活學(xué)活用、對(duì)于生活的關(guān)注程度，比如，杏花是幾月開(kāi)的？你認(rèn)為女孩像蘋果嗎？學(xué)校的網(wǎng)站域名是什么？
“考試前一周，命題組成員會(huì)由紀(jì)檢人員帶去某個(gè)地方封閉式‘隔離’。”戴紹港說(shuō)，他作為教務(wù)處處長(zhǎng)，有事情要找其中的命題老師，也要通過(guò)紀(jì)委人員傳話才行。“考題最終是在開(kāi)考前一晚的12點(diǎn)定下來(lái)的，連我都不知道題目是什么。試卷在紀(jì)檢人員的監(jiān)督下，進(jìn)入簽過(guò)保密協(xié)議的印刷廠。凌晨三四點(diǎn)完成印刷后送到學(xué)校保密室，直至第二天開(kāi)考時(shí)，由各個(gè)考場(chǎng)的監(jiān)考老師當(dāng)著考生的面拆封。”
陸向華說(shuō)，出題是個(gè)大學(xué)問(wèn)，包括試題分值的設(shè)置都蘊(yùn)含著心思，“今年，考生大幅度增加，我給命題組的老師提了個(gè)醒，盡量減少同分考生出現(xiàn)的幾率，按我的想法是增加題量，但命題組里的數(shù)學(xué)老師不建議這樣，說(shuō)會(huì)想辦法解決。”陸向華說(shuō)，最后果然同分的情況降低。“今年參加筆試的學(xué)生比去年多了1500多人，卻只有39人同分，比去年還少了1人。”
關(guān)于材料題
考的是學(xué)生平時(shí)生活的積累
更多高校對(duì)于資料入圍學(xué)生采用的測(cè)試形式是面試。
“材料題比筆試題更難出。”浙江工商大學(xué)招生與就業(yè)處處長(zhǎng)王忠華說(shuō)，如果出得太簡(jiǎn)單，考生之間的差距拉不開(kāi)；出得太難，考生無(wú)話可說(shuō)就會(huì)造成尷尬局面。所以，他們學(xué)校在出題前，一般會(huì)向命題小組提出考題選擇的角度，也就是考官在考場(chǎng)中觀察學(xué)生，打分的幾個(gè)點(diǎn)，“主要是看學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和思維創(chuàng)新精神。”
王忠華說(shuō)，很多學(xué)生、家長(zhǎng)在考前咨詢時(shí)反復(fù)詢問(wèn)考試可能出的方面，問(wèn)要不要做準(zhǔn)備，其實(shí)考的就是學(xué)生生活的積累，靠臨時(shí)抱佛腳沒(méi)用。“比如，老人跌倒了扶還是不扶，這是有一年的面試題。難嗎？在我看來(lái)，不算很簡(jiǎn)單，因?yàn)闀旧蠜](méi)有這個(gè)內(nèi)容，需要現(xiàn)場(chǎng)快速思考反應(yīng)；但也不算難，至少內(nèi)容都是符合高中生的知識(shí)面，以他們當(dāng)時(shí)所學(xué)也是有話可講的。”
戴紹港說(shuō)，別看他們學(xué)校只準(zhǔn)備了兩套材料題，卻是命題小組從200多個(gè)材料題中選擇出來(lái)的。
考哪一套材料題要現(xiàn)場(chǎng)抽取
選好材料題后要打印出來(lái)。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的過(guò)程，各個(gè)學(xué)校的做法也不盡相同，大多學(xué)校是當(dāng)著命題小組成員的面，現(xiàn)場(chǎng)打印并密封好試卷送到保密室。也有學(xué)校利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)讓試卷保密加密。中國(guó)計(jì)量大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)孫衛(wèi)紅說(shuō)，他們今年的材料題打印還采用了軍工技術(shù)，打印機(jī)對(duì)出了幾份試卷都有記錄，而且還有編號(hào)，有沒(méi)有外泄過(guò)一查就能查出來(lái)。
所有材料題印出來(lái)后都會(huì)進(jìn)入保密室。有學(xué)校老師說(shuō)，當(dāng)場(chǎng)考試用哪一套材料題并不指定，而是現(xiàn)場(chǎng)抽取的，“我們準(zhǔn)備的材料題數(shù)量，肯定比實(shí)際考試所需的數(shù)量多。”
記者了解到，通常是安排2場(chǎng)考試，就需要多準(zhǔn)備1套材料題。也就是說(shuō)，像中國(guó)計(jì)量大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)這樣有4場(chǎng)考試的學(xué)校，就需要多準(zhǔn)備2套材料題。
為何要多準(zhǔn)備一套材料題？浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)負(fù)責(zé)招生工作的徐奇?zhèn)ダ蠋熣f(shuō)，這是根據(jù)相關(guān)規(guī)定準(zhǔn)備的備用題，“屬于考試過(guò)程中的應(yīng)急預(yù)案。”
“三位一體”面試主要考查什么
面試形式基本有兩種也是公務(wù)員考試中常見(jiàn)的方式
參加過(guò)“三位一體”招生考試的學(xué)生都知道，高校無(wú)論有沒(méi)有筆試環(huán)節(jié)，最后的面試環(huán)節(jié)肯定不會(huì)少。
面試形式基本上有兩種：一是“多對(duì)一”，即一位考生面對(duì)多位考官，考生根據(jù)考官的提問(wèn)進(jìn)行回答。另一種是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，即多位考官看多位考生就某個(gè)問(wèn)題形成觀點(diǎn)進(jìn)行表述。整個(gè)過(guò)程中，考官基本不向考生提問(wèn)。
這兩種方式，也是眼下企事業(yè)單位以及公務(wù)員考試中最常見(jiàn)的人才選拔方式。
學(xué)校更青睞于哪一種面試形式？這真不好說(shuō)。就以記者此次調(diào)查的高校來(lái)說(shuō)，浙江工業(yè)大學(xué)、浙江科技學(xué)院、杭州電子科技大學(xué)、浙江理工大學(xué)等采用的面試形式就是“多對(duì)一”；而浙江工商大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)、浙江大學(xué)城市學(xué)院等，則采用了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試形式。中國(guó)計(jì)量大學(xué)、杭州師范大學(xué)等則是兩種面試形式并行。
幾乎所有接受采訪的高校老師都表示，兩種面試形式各有利弊，一般都是以自己學(xué)校對(duì)人才選拔的要求來(lái)選擇最為合適的方式。但宗旨是一樣的，不是為了考倒學(xué)生，而是通過(guò)學(xué)生在面試中的言談舉止，去考查學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，“每個(gè)學(xué)校、每個(gè)專業(yè)所要求的綜合素質(zhì)能力也是不同的，所以沒(méi)法說(shuō)某個(gè)形式最好。”
有老師透露，就像浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)，3年前還是采用“多對(duì)一”的形式，近幾年就改成了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式。浙江大學(xué)城市學(xué)院招生辦的王老師也說(shuō)，前幾年招生還分文理科時(shí)，文科采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，理科則采用多對(duì)一的面試形式，“今年不分文理了，按往年面試的情況來(lái)看，我們統(tǒng)一選擇了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。”
“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”更看重考生運(yùn)籌帷幄能力
“我們學(xué)校充分利用工商管理學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)本校人力資源管理專業(yè)的專家教授，綜合比較了不同面試方式的優(yōu)劣，最終選擇了‘無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論’的面試形式。”王忠華說(shuō)。他口中的“專家教授”，正是該校研究生院院長(zhǎng)金楊華。
金楊華說(shuō)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試形式以小組為單位，在模擬情景下考查考生的表現(xiàn)，比如思考分析能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面�？脊俨话l(fā)問(wèn)而是捕捉考生解決問(wèn)題的能力，可以使得考官對(duì)每名學(xué)生的表現(xiàn)打分更為公平、規(guī)范，彼此之間不受到任何思維引導(dǎo)的牽絆。“考生的知識(shí)儲(chǔ)備有多少，可以通過(guò)言行舉止來(lái)表現(xiàn)，有些人可能會(huì)有言行不一的情況，也很容易暴露�？梢哉f(shuō)，能夠比較直觀地看出一個(gè)真實(shí)的考生，包括他的各方面能力。”對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，在同組競(jìng)爭(zhēng)中也能夠?qū)ふ业奖舜说牟罹啵?ldquo;從專業(yè)上來(lái)看，經(jīng)管類、文法類專業(yè)的學(xué)生，更需要具備這種運(yùn)籌帷幄的能力，而無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試形式，恰好能將這樣的考生挑選出來(lái)。”
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)范建鋒也提到，經(jīng)管類的知識(shí)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)可能較為專業(yè)，但是，考生是否具備解決問(wèn)題的能力、人際交往能力、對(duì)于身邊人的影響力等，則是他們學(xué)校比較看重的，“在這些方面不錯(cuò)的考生，今后在學(xué)習(xí)、工作上也不會(huì)差。兩種面試形式上，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式更容易發(fā)現(xiàn)考生是否具備這方面的綜合素質(zhì)。”
“多對(duì)一”面試更注重考生知識(shí)點(diǎn)深度
對(duì)于“多對(duì)一”面試方式的優(yōu)點(diǎn)，浙江工業(yè)大學(xué)招辦副主任潘鵬程是認(rèn)可的。他說(shuō)，這種形式的優(yōu)點(diǎn)較多。以他們學(xué)校為例，每個(gè)考生的面試時(shí)間是20分鐘，考題相對(duì)統(tǒng)一，評(píng)判上更公平，“我們這種考查形式還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是面試中只有一個(gè)考生，考生不會(huì)受到同組其他學(xué)生的干擾，從而將一組中一人錯(cuò)其他人也跟著錯(cuò)的可能性完全排除了�，F(xiàn)在的公務(wù)員考試中，更多的就是采用這樣的方式。”
浙江科技學(xué)院招生辦主任楊志祥說(shuō)，多個(gè)考官對(duì)一個(gè)考生的面試形式，還有助于考官在面試中，更全面地了解學(xué)生對(duì)專業(yè)方面是否有興趣、專業(yè)知識(shí)的掌握程度，“如果學(xué)生對(duì)專業(yè)一無(wú)所知，現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備不足以應(yīng)對(duì)接下來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，今后的學(xué)習(xí)也會(huì)蠻痛苦的。”
“三位一體”究竟有什么魅力
2011年，浙江省實(shí)施高考錄取改革，推出了“三位一體”綜合評(píng)價(jià)測(cè)試，打破了原來(lái)一考定終身的高考錄取方式。即，高校錄取考生時(shí)，按事先約定的比例將考生學(xué)考成績(jī)、高校綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)、高考成績(jī)進(jìn)行折算，折算后的成績(jī)作為高校錄取的成績(jī)。
改革試點(diǎn)當(dāng)年，僅浙江工業(yè)大學(xué)、杭州師范大學(xué)作為首批試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行嘗試。之后6年內(nèi)，不僅越來(lái)越多的省內(nèi)高校加入這種錄取改革的隊(duì)伍，就連省外的北京大學(xué)、清華大學(xué)等全國(guó)知名高校也紛紛加入我省的“三位一體”綜合評(píng)價(jià)測(cè)試招生中來(lái)，而計(jì)劃招錄的學(xué)生總量也從第一年的260人增加到了去年的7000余人。
同時(shí)，隨著學(xué)生、家長(zhǎng)、高中老師對(duì)這種錄取改革的了解程度加深，以及看到了這種錄取改革給學(xué)生帶來(lái)的實(shí)惠，每年報(bào)考的學(xué)生人數(shù)都在增加。
那么，“三位一體”綜合評(píng)價(jià)測(cè)試的魅力在哪里呢？記者進(jìn)行了調(diào)查。
考生相當(dāng)于
為高考買個(gè)“保險(xiǎn)”
今年，我省參加“三位一體”招生的高校有43所，招生人數(shù)在8000人左右，而報(bào)考的學(xué)生人數(shù)大約有10萬(wàn)人次，達(dá)到了歷年最高。事實(shí)上，記者從考試現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)調(diào)查中得知，今年由于4月還有一次學(xué)考、選考，使得不少應(yīng)屆高三生在參加“三位一體”招生時(shí)從精力、時(shí)間上來(lái)說(shuō)，無(wú)法像往年那樣盲目地報(bào)名，報(bào)考最多也就是選擇兩所高校。這意味著，今年參加“三位一體”招生的學(xué)生人數(shù)實(shí)打?qū)嵉卦黾恿瞬簧佟?/p>
為何那么多應(yīng)屆高三生愿意參加“三位一體”招生考試呢？不少考生說(shuō)，這就相當(dāng)于為自己高考買個(gè)“保險(xiǎn)”，萬(wàn)一考砸了，至少還有一次保底或者不至于與心儀學(xué)校說(shuō)再見(jiàn)，若是真的考好了也可以去更好的學(xué)校。
記者從浙江工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)等多所高校招辦負(fù)責(zé)老師中獲悉，由于“三位一體”招生考試錄取的分?jǐn)?shù)是按考生的學(xué)考成績(jī)、高校綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)以及高考成績(jī)?nèi)?xiàng)折合，所以，若是前兩項(xiàng)成績(jī)較好的考生，在高考成績(jī)失常時(shí)還是有一定被錄取機(jī)會(huì)的。從近幾年的招生錄取情況看，通過(guò)“三位一體”招生考試錄取的學(xué)生，比通過(guò)普通高考錄取的學(xué)生，僅從高考成績(jī)上來(lái)說(shuō)就能夠得到二三十分的“優(yōu)惠”。
4年本科學(xué)習(xí)后總體水平高于平均水平
“我們進(jìn)來(lái)的分?jǐn)?shù)比普通高考進(jìn)來(lái)的學(xué)生分?jǐn)?shù)低，那么，到時(shí)候?qū)W校在培養(yǎng)上會(huì)區(qū)別對(duì)待我們嗎？”在今年浙江工商大學(xué)“三位一體”招生家長(zhǎng)考生見(jiàn)面會(huì)上，有一位女生提出了這樣一個(gè)問(wèn)題。
有這樣疑問(wèn)的學(xué)生，并不是一兩個(gè)。
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)14級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生王方，當(dāng)初也是抱著這樣的疑問(wèn)入校的。“我當(dāng)年的高考分?jǐn)?shù)想進(jìn)學(xué)校，差了10多分。結(jié)果憑著‘三位一體’招生的成績(jī)進(jìn)來(lái)了。那時(shí)候我明白了，光會(huì)讀書沒(méi)有用，還是要看綜合實(shí)力。所以，我利用雙休日?qǐng)?bào)了第二專業(yè)學(xué)習(xí)，平時(shí)會(huì)積極參加社團(tuán)活動(dòng)，參與校學(xué)生會(huì)工作，這樣可以從別人身上學(xué)到更多，也可以不斷地給自己一些實(shí)踐鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。”
浙江工業(yè)大學(xué)招辦副主任潘鵬程說(shuō)，浙工大自2015年起就有了“三位一體”招生的畢業(yè)生，是全省高校中最早的。從這幾年畢業(yè)生情況看，“三位一體”招錄進(jìn)來(lái)的學(xué)生，別看他們最初的高考成績(jī)不一定比普通高考進(jìn)校的學(xué)生好，但是，通過(guò)4年的本科學(xué)習(xí)，他們?cè)谛３煽?jī)穩(wěn)定度、保研率、出國(guó)深造率等都高出全校同屆學(xué)生的平均水平。
“從學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)的自我解決能力會(huì)更強(qiáng)。”浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)團(tuán)委副書記陳煒說(shuō)。對(duì)于王方，她深有感觸地說(shuō)，“做事情有條理，不用一步步地告訴她怎么做，她都會(huì)一件件地做。有問(wèn)題自己解決，真的解決不了需要老師幫忙才會(huì)問(wèn)，完全可以獨(dú)當(dāng)一面，把事情交給她，我很放心。”
另外，杭州電子科技大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)陸向華告訴記者，今年學(xué)校在“三位一體”招生面試時(shí)，每一個(gè)考場(chǎng)里都有一名從事心理工作的考官，他們能夠從與學(xué)生的交談中觀察到學(xué)生的心態(tài)是否陽(yáng)光、三觀是否正確等。這種提前與學(xué)生見(jiàn)面的形式，可以讓學(xué)校提前知道學(xué)生的特長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生入校后的特長(zhǎng)發(fā)揮、學(xué)生活動(dòng)的安排等都有好處，“比起普通高考進(jìn)來(lái)的學(xué)生，我們可以提前深入了解，不至于一無(wú)所知很被動(dòng)。”
新高考讓學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
今年，“三位一體”招生已經(jīng)第7年了，從參與學(xué)校的類型來(lái)看，本科院校為主，而且本科院校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更高，高職院校中參與的并不多。有高職院校老師說(shuō)，嘗試過(guò)一年之后發(fā)現(xiàn)，這種方式對(duì)于強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)的高職院校來(lái)說(shuō)有些“水土不服”。
這一點(diǎn)，曾經(jīng)試圖在面試當(dāng)天加入動(dòng)手操作環(huán)節(jié)考查的中國(guó)計(jì)量大學(xué)深有感觸，如果加入了動(dòng)手能力操作，不少考生的優(yōu)勢(shì)就埋沒(méi)了。為此，現(xiàn)在更多的還是通過(guò)面試的形式來(lái)考查學(xué)生更好。
周立軍是中國(guó)計(jì)量大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的教授。這一次她擔(dān)任的是學(xué)校特長(zhǎng)生組的面試考官。“特長(zhǎng)生也不再是大家所想的偏科生，相反，我感覺(jué)他們對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展越來(lái)越有規(guī)劃了。”她說(shuō)，有一個(gè)考生正在學(xué)德語(yǔ)，他準(zhǔn)備報(bào)考機(jī)電專業(yè)，想今后去德國(guó)進(jìn)修，回來(lái)以后做一個(gè)高級(jí)工程師。還有一個(gè)考生對(duì)文字很感興趣，以后想從事傳媒行業(yè)。這些變化，讓周立軍覺(jué)得蠻驚奇的，“我覺(jué)得這是一個(gè)好趨勢(shì)。”
中國(guó)計(jì)量大學(xué)招生與就業(yè)處處長(zhǎng)趙蓓茁說(shuō)，前期學(xué)校校園開(kāi)放日后，有教授就跟她說(shuō)，浙江省新高考讓學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃似乎有些效果了，“那個(gè)教授是材料學(xué)方面的專家，按理說(shuō)對(duì)于這個(gè)專業(yè)的知曉度并不高�？墒牵哟�2/3的學(xué)生，對(duì)這個(gè)專業(yè)有所了解，會(huì)向他了解就業(yè)方向。其中還有一半的學(xué)生會(huì)問(wèn)他專業(yè)的考研率、哪個(gè)學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)等問(wèn)題。讓我們提前知道考生對(duì)專業(yè)的了解程度，也能夠有助于調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在校期間能夠?qū)W到更多的知識(shí)。”
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